60 heures d’apprentissage de l’italien au niveau débutant pour adultes (et jeunes adultes) sans connaissances préalables. Une attestation de réussite peut être obtenue (=obtention de minimum 60% à l’examen final).
60 hours of Italian lessons at beginner level for adults (and young adults) without prior knowledge. A certificate can be issued (= minimum 60% obtained on the final exam).
Le jeudi, de 19h à 21h, les dates suivantes / Thursday, from 7 p.m. to 9 p.m., on the following dates:
28 septembre
5, 12, 19, 26 octobre
9, 16, 23 novembre
7, 14, 21 décembre
11, 18, 25 janvier
1, 8, 15, 29 février
7, 14, 21, 28 mars
18, 25 avril
2, 16, 23, 30 mai
6 juin
Local CH305 / Room CH305
Bâtiment Chambon / Chambon building
Rue des boiteux 9, 3e étage / 3rd floor
1000 Bruxelles
Les cours sont basés sur la nouvelle méthode DIECI A1 éditée par ALMA Edizioni.
Thèmes :
Grammaire :
The course is based on the new DIECI A1 method edited by ALMA Edizioni.
Themes:
LETTERE E NUMERI – LETTERS AND NUMBERS
PRIMI CONTATTI – FIRST CONTACTS
PERSONE E PROFESSIONI – PERSONS AND PROFESSIONS
BUON APPETITO! – ENJOY YOUR MEAL!
CASA E ALBERGO – HOUSE AND HOTEL
SPAZIO E TEMPO – SPACE AND TIME
Grammar:
The alphabet
Question words
Subject pronouns
The form of politeness
The noun and the adjective
Articles and contracted articles
Adverb
The present tense
Chaque thème est réparti 4 en sections qui portent sur des objectifs communicatifs, un contenu grammatical et un élément culturel en sollicitant toutes les compétences de base – écouter, lire, écrire et parler – et en favorisant l’interaction dans des contextes de communication utiles et réalistes et cela de façon ludique.
Le processus d’apprentissage est structuré en 4 étapes clairement définies :
• La motivation
En tant qu’apprenant, j’anticipe par rapport au thème ou j’active des connaissances préalables.
• La réception
Je découvre en lisant ou en écoutant.
• L’analyse
Je formule des règles générales.
• La fixation
Je réutilise et je renforce les acquis.
À la fin de chaque unité, un test permet l’auto-évaluation et une activité de production orale ou écrite encourage la mise en pratique des nouveaux acquis.
Des activités à faire entre les cours de façon autonome – avec éventuellement un support numérique – sont prévues, notamment l’ÉCOUTE IMMERSIVE© qui constitue la grande nouveauté de cette méthode.
Enfin, la réalisation d’un projet final collaboratif donne l’occasion de mettre en œuvre les connaissances, les stratégies et les ressources dont on dispose en même temps qu’elle active la compréhension, l’interaction et la production.
Each theme is divided into 4 sections which focus on communicative objectives, grammatical content and a cultural element by calling upon all the basic skills – listening, reading, writing and speaking – and by promoting interaction in useful communication contexts and realistic and this in a fun way.
The learning process is structured in 4 clearly defined stages:
• Motivation
As a learner, I anticipate the topic or activate prior knowledge.
• The reception
I discover by reading or by listening.
• Analysis
I formulate general rules.
• Fixation
I reuse and reinforce what has been learned.
At the end of each unit, a test allows self-assessment and an oral or written production activity encourages the practice of new skills.
Activities to be done between lessons independently – possibly with digital support – are planned, in particular IMMERSIVE LISTENING © which is the great novelty of this method.
Finally, the realization of a collaborative final project provides the opportunity to implement the knowledge, strategies and resources available at the same time as it activates understanding, interaction and production.
